L’école élémentaire, souvent appelée école primaire, constitue un moment crucial et fondamental dans la vie d’un enfant. En effet, c’est durant cette période qu’il va acquérir les bases de connaissances ainsi que les compétences essentielles pour sa future scolarité et son développement personnel.

Mais quels sont exactement les objectifs poursuivis par l’école primaire ? Quelle est la finalité des apprentissages proposés aux enfants à travers les différents cycles et classes de l’enseignement du premier degré ? C’est sur ces questions que cet article se propose de faire le point.

Maîtrise des savoirs fondamentaux et socle commun de connaissances

Au coeur de l’école primaire réside un objectif central : permettre à chaque élève d’accéder au socle commun des compétences et des connaissances fondamentales. Ce socle vise à doter tous les élèves de toutes les connaissances indispensables pour leur réussite scolaire future.

Parmi ces savoirs fondamentaux, on identifie généralement :

• la maîtrise des principes et opérations arithmétiques élémentaires (addition, soustraction, multiplication…)
• la compréhension et la manipulation de la langue (lecture, écriture, orthographe, grammaire…)
• la découverte et l’appropriation d’univers propres aux sciences (sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie…), à l’histoire-géographie ou encore aux enseignements artistiques (arts visuels, musique…)

Parallèlement à cette assimilation des savoirs fondamentaux, l’école primaire poursuit également un autre objectif essentiel : le développement de compétences.

Développer les compétences des élèves à travers les apprentissages

En effet, l’éducation nationale ne vise pas seulement à donner aux élèves une somme de connaissances mais aussi à développer leur capacité à utiliser ces connaissances dans des situations diverses et variées. C’est ainsi que l’école primaire prépare chaque enfant à faire face aux défis et exigences du XXIe siècle, en se basant sur quelques compétences clés pour maîtriser les tâches qui lui seront demandées :

• Adaptabilité : être capable de s’adapter à des contextes et situations inédits ou changeants tout au long de sa vie et de sa scolarité.
• Raisonner : être apte à mobiliser ses connaissances dans un but précis, en vue de comprendre ou résoudre un problème.
• Travailler en groupe : apprendre à coopérer et collaborer avec ses pairs pour réaliser des travaux collectifs.
• Communiquer : développer des compétences en communication orale et écrite pour être à même d’exprimer son point de vue, ses idées ou son projet.
• Etre autonome : savoir gérer son temps, organiser sa pensée et ses actions pour accomplir des tâches efficacement.

Ces compétences, qui dépassent le simple cadre scolaire, sont travaillées au fil des années et des cycles, grâce à différents projets, travaux de groupes, exercices individualisés et autres modalités pédagogiques variées mises en place par l’équipe enseignante.

Répartition du cursus éducatif sur les trois cycles de l’école primaire

L’évolution progressive des apprentissages à l’école élémentaire se structure autour de trois cycles distincts, ayant chacun une finalité spécifique :

1. Cycle des apprentissages premiers : Ce cycle correspondait précédemment aux classes de CP et CE1. Il sert notamment à consolider et approfondir les apprentissages fondamentaux, comme la lecture et l’écriture, ainsi qu’à découvrir progressivement de nouveaux domaines.
2. Cycle des apprentissages fondamentaux : Auparavant constitué des classes de CE2, CM1 et CM2, il a vocation à structurer davantage les connaissances et compétences clés dans toutes les matières. L’élève doit alors être capable de résoudre des problèmes plus complexes, analyser des documents, synthétiser des informations et créer des oeuvres personnelles.
3. Cycle de consolidation : Correspondant aujourd’hui aux classes de 6ème, ce cycle permet aux élèves d’améliorer leur maîtrise des savoirs fondamentaux abordés au cours des cycles précédents, en vue d’une meilleure préparation à l’entrée en classe de 5ème (première étape du collège).

Il est important de souligner que durant tous ces cycles, le suivi et l’évaluation de la progression de chaque élève se fait par le biais de l’écriture d’évaluations diagnostiques et formatives, dont les résultats sont partagés avec les parents lors des réunions individuelles ou collectives.

Promouvoir une éducation citoyenne et inclusive

Enfin, l’école primaire a également pour fonction d’accueillir tous les enfants et de les amener à être des citoyens responsables, conscients des droits et des devoirs qui leur incombent dans la société. Pour cela, elle s’appuie sur plusieurs axes :

• L’éducation à la citoyenneté, notamment à travers des projets collectifs et la participation à diverses instances de décision au sein de l’école (Conseil des délégués…)
• L’éducation au respect d’autrui, passant par exemple par la lutte contre les discriminations ou encore la valorisation de la coopération et l’entraide entre élèves.
• Le développement de l’ouverture sur le monde et sur les cultures différentes.

Ainsi, l’école primaire vise également un but essentiel en développant chez l’élève sa responsabilité civique et sociale, pour qu’il devienne pleinement conscient de ses droits et devoirs en temps que citoyen et personne respectueuse d’autrui dans une société multiculturelle et démocratique.

Pour conclure provisoirement, on peut dire que l’école élémentaire repose sur des fondements pédagogiques précis et ambitieux, qui en font bien plus qu’un simple lieu d’apprentissages classiques. A travers la maîtrise des savoirs fondamentaux, le développement de compétences variées et la promotion d’une éducation inclusive et citoyenne, l’école primaire joue un rôle déterminant dans la construction de la personnalité de chaque enfant et dans son ouverture au monde qui l’entoure.